Síntesis de presentaciónes
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jueves, 3 de noviembre de 2011
domingo, 16 de octubre de 2011
domingo, 2 de octubre de 2011
viernes, 23 de septiembre de 2011
jueves, 22 de septiembre de 2011
lunes, 29 de agosto de 2011
La educación en la sociedad del conocimiento
Es importante saber que todo cambio tiene una enorme incidencia en la educación futura.
Educación continua
Se decía que se debía ocupar una aula hasta determinada edad ya que después continuaba una vida adulta. Se les ofrecía la aula a los jóvenes que no eran ciudadanos, ni responsable y que no tenían una fuerza laboral. La sociedad postcapitalista indica que una persona para no quedarse obsoleta debe adquirir conocimientos nuevos cada 4 o 5 años. La sociedad del conocimiento dice que nunca se saldrá de la etapa de aprnedizaje y capacitación pero para eso es necesario una motivación para seguir aprendiendo. Los trabajadores de servicio de alto nivel deben estar al día con los conocimientos, ya que asistir a aulas es vitalicio. Se debería implementar un sistema educactivo de libre acceso, ésto quiere decir que se pueda entrar en sus distintas etapas a cualquier edad. La sociedad capitalista no debe despercidiar potencial de conocimiento.
Reemplazo del aula tradicional
El aula forma parte de diversos locales de aprendizaje los cuales compiten con otras modalidades de enseñanza. Las fábricas y emprezas tambíen son centros de aprendizaje.
Aula virtual
Dentro de la nueva escuela se vincúla con aulas virtuales. Para lograr éxito nacional y educacional se requiere adaptar a tenologías de aprendizaje y enseñanza no menos para la competitividad económica. En la escuela del mañana los estudiantes serán sus propios profesores utilizando una computadora. Los profesores permanecerán pero tendrán que cambiar sus técnicas de trabajo.
El aprendizaje de innovación
Las instituciónes conservadoras son la sociedad, la ccomunidad y la familia, se busca mantener estabilidad y se tiene que organizar para la innovación. El conocimiento es cambiante y se debe hacer una abandono sistemático de lo establecido. En un análisis sistemático se necesita un problema determinado y una metodología para organizar como se puede atacar el problema, ésto también es llamado investigación de sistemas. Las organizaciónes o empresas deben innovar las universidades deben renovarse para contruir un nuevo futuro y también deben enseñar a ser innovadores.
La sociedad del conocimiento 3
Los trabajadores de servicios
La sociedad del conocimiento requiere trabajadores de servicios y trabajadores, gerentes y ejecutivos del conocimiento. Los trabajadores de servicios, son los trabajadores tradicionales con un bajo nivel y con menos ingresos. Los trabajadores necesitan estar actualizados continuamente y se deben fomentar programas de capacitación de personal en tecnologías específicas. El gobierno debe dotar de equipos de cómputo y acceso a internet en escuelas públicas. Se deben calificar los trabajadores y empleados de la nueva sociedad. Este movimiento provoca que cada vez exista menos fuerza laboral.
Los trabajadores del conocimiento
Son empleados dentro de la sociedad postcapitalista y se dedican a crear e innovar y a aplicar conocimiento al trabajo para más productividad. Por ejemplo algunos trabajadores del conocimiento son los investigadores, profesores, empleados de fábricas que buscan un cambio. Dichos trabajadores deben ser especialistas que dominen su trabajo y deben ser mejor que sus superiores, requieren apoyo de un coordinador no de un jefe. Los trabajadores del conocimiento son empleados de organizaciónes, a diferencia de los empleados capitalistas, ellos son dueños de medios y herramientas de producción. Hoy en lugar de los capitalistas de la vieja escuela no son los que controlan la oferta y distrubución de dinero si no las cajas de pensiones. Las cajas de pensiones son administradas por capitalistas, empleados sin rostro, anónimos, asalariados, analistas de inversión de fondos.
Gerentes del cambio
El conocimiento es cambiante y debe de haber un abandono sistemático de lo establecido. Los trabajadores de conocimiento se deben hacer la siguiente pregunta: ¿Estaríamos haciendo esto sabiendo lo que sabemos ahora?. Las organizaciónes planifican el abandono continuo de un política. La administración es responsable de hacer productivo el conocimiento. La definición de gerente fue cambiando, el gerente es responsable de la aplicación y rendimiento del conocimiento, la administracipon debe proporcionar conocimientos a fin de averigur como aplicar el ya existente para obtener resultados. Una organización alterna esta formada por un equipo de asociados, se requiere alguien para buscar una misipon, espíritu, rendimiento y resultados. Los trabajadores del conocimiento deben ser eficientes y especialistas. Una organización debe ser siempre administrada superficialmente, una organizacíón no se manda se dirige y siempre debe estar compitiendo por personas preparadas, instruidas y dedicadas.
Reglas de la productividad
La primer regla para que el conocimiento sea productivo es poner una alta mira para obtener grandes logros, es decir, poner una meta ambiciosa. El conocimiento es productivo solo cuando genera una diferencia vital. Se requiere de explotación sistemática de oportunidad de cambio, dichas oportunidades deben ser igualadas por competencia, por fortalezas del trabajador del conocimiento y por el equipo del conocimiento. Para qu el conocimiento sea productivo se debe administrar correctamente el tiempo, ya que se genera una alta productividad después de un largo tiempo. Se genera una corriente continua de resultados a corot plazo que hay que equilibrar a largo plazo con el corto plazo.
En toos los campos
Normalmente se hace productivo el conocimiento en la economía y en la tecnología pero tambien se puede hacer productivo en problemas sociales, cuerpo político y con respecto al conocimiento mismo. Sabemos más de lo que ponemos en práctica por no movilizar múltiples conocimientos. La forma de organizacipon de negócios, oficinas públicas y universidades domenta la tendencia a creer que el propósito de las herramientas es adornar la caja de herramientas en lugar de hacer un trabajo. Tenemos que conectar , esto quiere decir , que debemos aprender a levantar el rendimiento del conocimiento existente.
La sociedad del conocimiento 2
El derrotero de los países desarrollados
Las industrias que siguen siendo el centro de la economía se de´dícan a la producción y distribución de conocimientos, no de objetos. Por ejemplo la industría farmaceutica, las telecomunicaicones o los productores y distribuidores de información como son el cine, la radio, los progranas de televición entre otros. Las industrias buscan generar conocimiento e información útil. Es por eso que los bancos para sobrevivir tienen que cobrar por información convertida en conocimientos útiles. Esto ha generado un menor rendimiento de los recursos tradicionales.
La inversión en conocimientos es hoy la mayor
Los países desarrollados gastan una quinta parte de su producción y deseminación de conocimientos, 3-5% de PIB en investigación y desarrollo de nuevos conocimientos. En escolaridad formal gastan una décima parte de su PIB, en organizaciónes empleadoras gastan un 5% de PIB en educación para los empleados. Una formación de conocimiento equivale a una mayor inversíón de países desarrollados.
Las industrias que siguen siendo el centro de la economía se de´dícan a la producción y distribución de conocimientos, no de objetos. Por ejemplo la industría farmaceutica, las telecomunicaicones o los productores y distribuidores de información como son el cine, la radio, los progranas de televición entre otros. Las industrias buscan generar conocimiento e información útil. Es por eso que los bancos para sobrevivir tienen que cobrar por información convertida en conocimientos útiles. Esto ha generado un menor rendimiento de los recursos tradicionales.
Los países desarrollados gastan una quinta parte de su producción y deseminación de conocimientos, 3-5% de PIB en investigación y desarrollo de nuevos conocimientos. En escolaridad formal gastan una décima parte de su PIB, en organizaciónes empleadoras gastan un 5% de PIB en educación para los empleados. Una formación de conocimiento equivale a una mayor inversíón de países desarrollados.
Con todo, todavía no sabemos..
Aún no sabemos como se comporta el conocimiento en su papel de recurso económico, necesitamos una teoría económica que coloque el conocimiento en el centro del proceso de producción de riqueza. La teoría explicaría la economía actual , su crecimiento y su innovación. En sí nos puede explicar el por qué las potencias más fuertes sobresalen y además por qué su sistema funciona prácticamente sin errores, y el cómo pueden avanzar rápidamente en tecnología aplicando sus conocimientos.
La sociedad del conocimiento
Una Sociedad del Conocimiento es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y trasferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio.
Una nueva organización de la sociedad
La sociedad ha ido cambiando a lo largo de los años, ya que estamos cambiando a una sociedad postcapitalista. Estamos siguiendo un modelo no marxista y no anticapitalista, pero ya los países desarrollados se alejan de el capitalismo.
Apesar de lo ya mencionado la econompia seguírá siendo de mercado y de mercado mundial. Aristoteles proponía a la crítica de mercado como organizador de la actividad económica, mientras que Karl Marx propuso que el mercado, apesar de todas sus imperfecciones, seguirá siendo superior a toda manera de organizar la actividad económica.
El nuevo factor decisivo de producción de riqueza
Dentro de la nueva sociedad el recurso dominante y factor de producción de riqueza no es ya el capital, el trabajo o la tierra si no, el conocimiento. El conociemiento es un factor determinante de la competitivodad de pueblos en mercados internacionales. La prosperidad económica se da gracias a que el conocimiento es tomado como el centro de proceso de podrucción de riqueza.
Precisando más..
Los conocimientos útiles que se producen buscan lograr una diferencia vital .
Peter Drucker
Peter Ferdinand Drucker fue un abogado y tratadista austriaco autor de múltiples obras reconocidas mundialmente sobre temas referentes a la gestión de las organizaciones, sistemas de información y sociedad del conocimiento, área de la cual es reconocido como padre y mentor en conjunto con Fritz Machlup. Hoy es considerado ampliamente como el padre del management como disciplina y sigue siendo objeto de estudio en las más prestigiosas escuelas de negocios.
Un hombre que reconoce que su perfil no es el de Economista, ni de ejecutivo, su mayor interés son las personas. En 1933 fue a Londres, trabajo en un Banco, y fue alumno de Maynard Keynes, anteriormente en Bonn fue discípulo de Joseph Schumpeter, hoy es la última persona que esta con vida y que tomo clases con estas dos grandes figuras. "Tanto Keynes como Schumpeter tienen muchísimo que enseñarnos, pero más en la forma que debemos pensar económicamente, que en relación con sus teorías específicas, como tesis económica el Keynesismo fallo donde fue aplicado, Schumpeter nunca tuvo una política económica, si fue válido el concepto de que el desequilibrio es el estado normal de la salud de la Economía."
En 1969, Peter Drucker, en su libro más conocido “La era de la discontinuidad”, escribió una sección sobre “la sociedad del conocimiento”, basándose en los datos y proyecciones de Machlup. Drucker añadió que, a finales de los 70, el sector del conocimiento generaría la mitad del P.I.B. En 1970, el tema del encuentro anual de la American Society for Information Science era “la Sociedad de la Información-Consciente”, y un artículo presentado trató sobre “el Advenimiento de la Sociedad de la Información”.
En 1969, Peter Drucker, en su libro más conocido “La era de la discontinuidad”, escribió una sección sobre “la sociedad del conocimiento”, basándose en los datos y proyecciones de Machlup. Drucker añadió que, a finales de los 70, el sector del conocimiento generaría la mitad del P.I.B. En 1970, el tema del encuentro anual de la American Society for Information Science era “la Sociedad de la Información-Consciente”, y un artículo presentado trató sobre “el Advenimiento de la Sociedad de la Información”.
Para Drucker, pues, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, que acompañan a la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, están transformando radicalmente las economías, los mercados y la estructura de la industria, los productos y servicios, los puestos de trabajo y los mercados laborales. El impacto es mayor, según él, en la sociedad y la política, y, en conjunto, en la manera en que vemos el mundo y a nosotros mismos. No olvidemos que nos encontramos, en esos momentos (1969), en los albores del modelo de empresa multinacional, que atraviesa fronteras- que se extendería por todo el globo como paradigma de la economía más avanzada.
miércoles, 17 de agosto de 2011
Ensayo sobre la sociedad de la informaciòn
Sociedad de la informaciòn algo bàsico en nuestra vida hoy en dìa
La sociedad de la informaciòn es un tèrmino que fue acuñado por el economista Fritz Melachup en 1962, actualmente utilizamos el del sociologo japonès Yoneji Masuda.
Una sociedad de la informaciòn es aquella en la cual las tecnologias que facilitan la creaciòn, distribuciòn y manipulaciòn de la informaciòn juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y econòmicas. La nociòn de sociedad de la informaciòn ha sido inspirada por los programas de los paìses industrializados.
La sociedad de la informaciòn supuestamente grantiza competitividad econòmica y crea nuevos empleos; aporta ventajas ecològicas; intensifica la democracia; revoluciona nuestros modos de vida y de trabajo con la ayuda de las nuevas tecnologìas de la informaciòn y la comunicaciòn.
Por un lado las ventajas que ha aportado la sociedad de la informaciòn, en primer lugar, hapermitido un amplio desarrollo de la sociedad actual por medio de la comunicaciòn a distancia, tambièn con la telefonìa movil a permitido la comunicaciòn entre personas desde casi cualquier lugar del mundo; los celulares y el posicionamiento mediante satèlites a ayudado enormemente a servicios como la asistencia sanitaria y a la policìa. Èstas nuevas tecnologìas han influido en la facilitaciòn de tareas que sin ellas serìan muy difìciles o imposibles de realizar, tambìen ha supuesto la fàcil y ràpida obtenciòn e intercambio de informaciòn entre otros.
Por el otro lado las desventajas que ha aportado la sociedad de la informaciòn son que aveces se puede obtener una visiòn deformada de la realidad a travès de internet, tambiènel hàbito de escribir incorrectamente en los chats y mensajes, puede crear un analfabetismo a la hora de escribir bien. Se producen grandes gastos de dinero y de energìa en la producciòn; existen personas como los hackers que se dedican a crear problemas a los demàs a trvès de la red.
Para concluir este ensayo me gustaria decir que yo estoy en pro de la sociedad de la informaciòn ya que nos facilita la vida en muchos aspectos, como pueden ser mantenernos comunicados sin importar la distancia o tambièn nos facilita el intercambio de informaciòn. Tambìen creo que es muy importante no olvidarse de lo que realmente es prioritario y no solo vivir en el mundo de las computadoras o de los dispositivos mòviles, no hay que desperdiciar nuestra vida frente a una pantalla, hay que usar con moderaciòn todo lo que la socidad de la informaciòn nos brinda.
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